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来源:原创 编辑:admin 时间:2019-06-05 17:03
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  结合院校的专业建设特色,梳理专业学科各环节,以信息化服务教育教学为主旨,通过

  建设大政方略,为院校专业建设提供个性化创新人才培养方案,通过构建面向产业需求、跨专业交叉融合的学科平台,帮助学校进行

  将“产业需求导向、跨界交叉融合”的学科平台建设理念作为实训体系建设目标,通过构建

  ,为高等院校及职业院校专业建设提供具有生命力的实训体系顶层设计解决方案。

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  的开发与应用,专注于新工科背景下机器人、物联网两大专业数字化教学资源共建共享与创新应用模式的研究工作,关注学习

  的网络学习活动设计与应用模式,通过优质教学资源的整合和定制化开发,扩充和完善教学资源,促进教学模式的优化升级,为合作院校提供

  等信息化课程资源与应用型平台相结合,形成功能多样,传播广泛的教学产品。教师可以轻松实现在线教育教学模式,提高教学效率。

  学校门户网站、数字化校园信息平台、实验室信息管理平台、线上线下慕课平台、智慧教室

  等定制型软硬件系统产品。也会根据学校管理需要定向开发管理软件。同时为合作院校产品迭代,及扩展新功能服务。

  信息化顶层设计:结合院校的专业建设特色,梳理专业学科各环节,以信息化服务教育教学为主旨,通过实验室综合管理系统、基础网络等技术手段,构建服务于个性化专业建设的信息化顶层设计解决方案。

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  ,是指利用计算机产生的三维立体图像,让人置身于一种虚拟环境中,就像在真实的客观世界中一样,能给人一种身临其境的感觉;

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  ,虚拟环境可使用户沉浸其中并且获取新的知识,提高感性和理性认识,从而使用户深化概念和萌发新的联想,因而可以说,虚拟现实可以启发人的创造性思维。

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